Estimados Apoderados:
Bienvenidos al año académico 2021. Un año de nuevos desafíos y experiencias para explorar y aprender. Los invitamos a indagar, junto a sus hijos, sobre: “The Unstable Earth”, unidad que se enmarca en el tema transdisciplinario: How the world works (“Cómo funciona el mundo”).
“Una indagación acerca de la naturaleza y sus leyes; la interacción entre la naturaleza (el mundo físico y material) y las sociedades humanas; el modo en que los seres humanos usan su comprensión de los principios científicos; el efecto de los avances científicos y tecnológicos en la sociedad y el medio ambiente”.
Para ello, trabajaremos la idea central “Los cambios en la estructura de la Tierra afectan a las personas y paisajes”.
Los alumnos indagarán en torno a diversos desastres naturales, las características de la Tierra y la materia que la forma, que permiten explicar dichos fenómenos y sus roles como agentes activos en la prevención de riesgos, así como la minimización del impacto que estos tienen dentro de su comunidad, tanto escolar, como familiar y vecinal.
En el área del pensamiento lógico-matemático, revisarán conceptos trabajados en el 2020 (ubicación en la recta numérica, habilidades de adición y sustracción y su aplicación en la resolución de problemas. Se utilizará plataforma “Active Learn” para apoyar el aprendizaje.
English: los alumnos/as desarrollarán la expresión oral, tanto en contextos formales como espontáneos, en particular en la expresión de sus opiniones y puntos de vista de manera crítica. Comenzaremos a utilizar la plataforma “ Raz Kids A-Z” , para fomentar la lectura y las habilidades lectoras de los niños/as. Así mismo, utilizarán diversos textos de lectura como apoyo, para trabajar conceptos relacionados con nuestra unidad de indagación. Paralelamente, los alumnos desarrollarán nuevo vocabulario, para elaborar reportes escritos.
Lenguaje: socializarán sobre lo que han vivenciado durante algún desastre natural. Realizarán análisis grupales e individuales sobre lectura de los desastres naturales y comunicarán sus conclusiones. Expondrán lo aprendido mediante la utilización de los mapas conceptuales y crearán un cuento con lo que han aprendido, dando un enfoque de prevención y colaboración con el planeta tierra. Incluyendo los elementos narrativos, trabajados en clases. Para ampliar el vocabulario, reconocerán vocabulario geográfico , relacionado con la Unidad de indagación. Escribirán palabras al dictado.
Educación Física: reforzarán las normas de higiene al inicio y término de las clases, como también al momento de trabajar en el hogar. Indagarán respecto de qué hacer en situaciones de emergencia durante una clase de P.E fuera de salas o gimnasio, igualmente indagarán respecto de los peligros que pueden existir en el lugar de trabajo, en el hogar durante las actividades. Los alumnos ejecutarán actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa mediante circuitos y actividades guiados por los profesores, con el fin de ir desarrollando la condición física, a través de ejercicios de coordinación, resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad.
Música: Los estudiantes conocerán y practicarán el lenguaje musical a través de instrumentos musicales, cotidiáfonos y ejercicios vocales. Cantarán y descubrirán nuevos estilos musicales.
Singing: Analizarán la letra del tema ‘I feel the earth’ (Carole King), revisarán la pronunciación del vocabulario de la unidad y expresarán su opinión frente al tema principal de la canción en grupos . Finalmente , crearán señales de peligro que nos advierten la inminente presencia de posibles desastres naturales que se mencionan.
Ética y Valores: Reflexionarán “Cómo soy”, generando conversaciones sobre ser humano como único e irrepetible, para concentrar el comportamiento normativo a través de las dimensiones de la persona, sus normas y responsabilidades adquiridas en el entorno de cada uno. Así distinguir las palabras como resiliencia, respeto, empatía y solidaridad desde la mirada de las acciones buenas o malas ante catástrofes naturales y artificiales.
Religión: A través de juegos y lecturas, los alumnos, diferenciarán los fenómenos naturales de los desastres naturales; tomando conciencia de la prevención y autocuidado. Dios nos habla del cuidado del Medio Ambiente, autocuidado y el de los demás, a través de la Biblia y textos de la Iglesia y, el alumno elaborará un mensaje motivacional sobre el cuidado del medio ambiente y su autocuidado.
Los invitamos a ser parte de este nuevo año y esta unidad de indagación de la siguiente manera:
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Compartiendo historias familiares relacionadas con desastres naturales (terremoto, inundaciones, grandes tormentas, incendios forestales, etc), comentando acciones de prevención y experiencias de acción que evitaron la exposición al riesgo.
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Invitando a sus pupilos a compartir sus opiniones y discutiendo abiertamente con ellos diversos puntos de vista, fomentando así la riqueza de sus comentarios, y la profundidad de sus opiniones y argumentos.
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Intentando junto a sus hijos diferentes experimentos relacionados con desastres naturales (Science Max : Terremotos, Making your own volcano, Tsunamis, Tornado in a bottle)
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Hacer partícipes a sus hijos de situaciones cotidianas que involucren uso de números y cálculos, por ejemplo, calcular vueltos, revisar totales, registrar datos, etc.
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Fomentando con sus hijos el uso constante y autónomo de las plataformas “Active Learn” y “Kids A-Z” para apoyar el aprendizaje.
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De la misma manera, es importante que sus hijos practiquen revisar su correo electrónico y uso de “Google Classroom” diariamente para lograr un mayor grado de autonomía de sus tareas.
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Motivando a sus hijos en el uso de las herramientas tecnológicas disponibles para la búsqueda y presentación de información y el uso del computador para elaborar productos digitales, como presentaciones visuales, textos, gráficos, etc. que muestren sus recientes aprendizajes.
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Invitándolos a compartir en familia sus aprendizajes y respetando sus tiempos de aprendizaje.
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Se invita a los apoderados junto a los alumnos/as a realizar actividad física en el hogar en base a juegos, además de los días que tengan P.E., para seguir reforzando los contenidos de la asignatura e inculcar en la familia hábitos de vida saludables.
Atentamente,
Profesores de cuartos básicos