Estimados apoderados:
Junto con saludar cordialmente, les escribo en relación a la nueva Política de Acceso a la Inclusión 2024 de Saint John’s School, la cual reemplazó a la antigua Política de Necesidades Educativas Especiales, de acuerdo a la normativa educacional vigente y a las directrices del IB y nuestro plan estratégico Jump 25. En ella encontrará un conjunto de ajustes a los apoyos que el colegio puede dar a los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE), en función de los recursos con los que cuenta Saint John’s. Por ello, se declaran los criterios que se aplicarán para la definición de los apoyos específicos en función de lo que es posible realizar, como establecimiento educacional que no recibe recursos del estado y que no cuenta con un Proyecto de Integración Escolar.
Entre los temas que se abordan en la Política de Acceso a la Inclusión están:
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Inclusión educativa sin estrategias excluyentes.
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Focalización de apoyos personalizados en el aula y no de forma individual.
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Priorización de trabajo por parte del Learning Support con los profesores, para la implementación de estrategias inclusivas en las diferentes asignaturas.
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Responsabilidades de los apoderados sobre la disposición de apoyos individualizados para los hijos que lo requieran y que deben ser externos.
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Implementación sólo de adecuaciones curriculares de acceso.
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Los tipos de apoyos que se realizarán a estudiantes con NEE para disminuir o eliminar las barreras educativas.
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Límites específicos a los apoyos para que ellos no signifiquen ventajas por sobre otros estudiantes.
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Cumplimiento del Reglamento de Evaluación, que establece cuales son los únicos justificativos válidos para que una evaluación sea realizada en otra fecha. Motivos personales no es uno de ellos.
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La recalendarización de una evaluación es sólo por una oportunidad y el incumplimiento en las fecha estipulada para ello significa la calificación mínima.
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Las necesidades educativas especiales no eximen del cumplimiento del reglamento de convivencia y/o de evaluación.
Por lo anterior, es sumamente importante que como apoderados lean la política en cuestión y que gestionen los apoyos de su hijo/a con el profesor jefe y los de cada asignatura, cumpliendo con los requerimientos normados en el reglamento institucional como es la entrega de la documentación de diagnóstico y reevaluación con los informes de los especialistas tratantes.
Se debe tener presente que, no todas las sugerencias o recomendaciones que los especialistas soliciten serán implementadas y su resolución es atribución exclusiva de la Jefa de Estudios y el Learning Support.
Agradecido de su atención, les saluda atentamente,
Felipe Neira Everard
Rector